三年级下册数学教案

认识小数

教学内容：认识小数

教学目标：

1、学生体会小数在生活中的广泛应用，从而进一步认识到数学知识与生活的紧密联系。

2、初步了解小数的含义，会正确地认、读、写小数部分不超过两位的小数。

教学准备：课件、学具袋等

教学过程：

一、导入新课

1、同学们喜欢去超市，我们一起去逛逛好吗？

播放课件录像：超市各类物品及其价格。

2、课件出示食品价格

问：你们知道这些食品的价格吗？

3、教师指一食品的价格，先指小数前面的数：这表示多少钱？小数点后面的表示多少钱？

4、这些数字和我们以前学过的数字有什么不同的地方？

5、像2.50、1.05、28.50、0.8这样的数字叫做小数，中间的“· ”叫小数点，今天我们就一起学习有关小数的知识。

（板书课题：小数的初步认识）

二、探索新知

1、读小数：2.50     1.05    28.50    0.8

教师示范标准读音，同学们能像老师这样读一读吗？学生集体谈，指名学生个人读。

同学们，你的数学书的封面上有这样小数表示的价格吗？现在拿出自己的书，把各种书的价格读给小组同学听。

2、写小数

①大家读得不错了，那你们会写吗？试试看，请把下面价格用小数形式表示。

2元3角    5角    3元

教师与学生一同纠错反馈，重点是5角的改写

②同学们，除了商品价格可以用小数表示，生活中还有什么地方用到了小数？

③请同学们同座合作，用米尺测量一下我们课桌的宽是多少米，记录下来，汇报自己的测量结果（教师板书）

设疑：为什么答案不一样，到底哪个答案正确呢？

3、学中做

①认识一位小数的含义

出示课件：这是1米长的线段，现在把它平均分成10份，我们一起数一数。

这样的一段你们知道有多长吗？1分米还可以怎样表示？

板书：1分米＝10厘米＝100毫米

②如把1分米写成米作单位的小数该怎么表示？

1分米是   米，还可以写成0.1米。那么5米、8分米用分数怎么表示？用小数又该怎么表示？

③认识两位小数的含义（P89面例1）

刚才我们是把1米平均分成10份，如果平均分成100份，求其中一份是多少，用分数怎么表示？用小数怎么表示？其中的3份、18份呢（在书中完成）

④教师小结：分母是“10”、“100”的分数可以小数来表示

三、巩固练习

完成P88页下做一做

指名学生演板，全班集中评讲、讨论。

四、课堂作业

P91页练习二十一①、②、③题